42、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中 道德。

 

43、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

 

45、教师基于他教导学生的道义上的权利，对学生怀着真挚诚恳的感情，这正是激励学生要实现成为一个好人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说：你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。

 

46、教育加赞赏等于教育的平方。