一、情境导入，提示课题

 

　　学生活动：分组展示收集的图片，学生欣赏并描绘图片的景色。

 

　　教师引导：同学们从这些美丽的图片中，找到了什么季节呢？（生齐答：春天。）春天在哪里呢？这节课我们就陪伴小作者一同找一找吧。

 

　　设计意图：利用直观形象的活动，将学生带入美丽的春天之中，在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

 

　　二、初读课文，认识字词