教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。

 

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

 

有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

 

我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。

 

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。