假如我是一名老师，我会让他们有劳动的机会（是真正意义上的劳动），培养农夫的身手，最终目的是有一个强健的体魄。毛泽东说得好“文明其精神，野蛮其体魄”。要做好一切事情的前提就是要有一个好的身体。没有好的身体，一切都是空谈。

　　假如我是一名老师作文四：

　　有人说老师是辛勤的园丁，有人说老师是燃烧的蜡烛，还有人说老师是灵魂的工程师。的确，老师是一个神圣的职业。我也很喜欢老师，而且想当一名优秀的老师。如果我当上了老师，那么我一定要当一位教数学的班主任。因为，班主任是最贴近同学生活的老师，而数学这门课程在大多数同学眼中都是乏味、枯燥的。如果我是数学班主任，一定会让同学们从心底里喜欢上数学。假如我是数学班主任，那么我决不会像现在有些老师一样：一天到晚绷着脸，怒气冲冲；偏心于某一位同学；学生犯了错误，只会斥责学生，给家长打电话；认为自己是老师就不允许学生对自己教的知识产生半点怀疑，觉得自己说的都是对的；总是端着老师的架子，不能和学生平起平坐，与他们交朋友……我会在没事的时候与同学聊聊家常，该严肃的时候严肃，该放松的时候放松，让他们感觉到我不禁是他们的良师，还是他们的益友；当竞选班干部或三好生时，我绝不会自己先提出某一位同学的名字，而是让同学们自由提名，无记名投票选举，这样才能公平、公正、公开；当某位学生犯错误是我会让他多写些作业或多打扫一天值日，至于那些“无药可救”的，我会像他的家长一样呵护他、关心他，直到他被我那颗温暖的心感动，这样就“药到病除”了；若是某一道题我与学生的答案不一样，我会再仔细的算几遍，再说谁的对。‘平起平坐’这个问题很难，我怕写出来会遭到一片反对声，但还是说吧。记得国外有一个小男孩儿在作文里这样写：学校不应该是现在这个样子，应该在我进校门时有许多老师出来迎接我，每一个老师包括校长都应该爱学生……无疑这是一个坏学生写的，可结果却出乎意料，那天校长与他谈了许多，最后他们成了好朋友。我想这位校长和这个学生也许就是‘没大没小’了，但他们从此无话不谈，校长也从不端起架子，这不就是‘平起平坐’吗？如果我是老师，一定会与现在的老师有很多，很大的不同。这些不同在老师看来是奇怪的、气人的、不可理喻的，但学生却喜欢。不管怎样，这一切都还只是我的幻想，要想成为现实就必须付出努力。加油吧！

　　假如我是一名老师作文五：

　　假如我是一名老师,娓娓动听的声音把一篇篇课文变成一页页童话；我会让同学们把课文动情地朗读，细细地品味，为他们插上想象的翅膀，让他们在梦想的天空中自由自在地翱翔。我会带着同学走进作者的内心，带他们来到故事发生的地方，我要让他们领悟到作者的用意以及享受知识的乐趣。我会每周选一天作为阅读日，让同学们变成一条条活泼的小鱼，在书籍的海洋里快乐的游来游去。我还要把每一篇文章变成一章有趣的乐谱，让大家放声歌唱。

　　假如我是一名老师，我会让快乐伴随在每个孩子的身边，让他们享受到幸福快乐的童年。我会告诉他们，知识固然重要，但以美好的心态去乐观地面对生活更加重要；回答问题的对错固然重要，但勇气和独特的想法更加重要；名次固然重要，但勇敢地参与更加重要；竞争固然重要，但真心诚意地对待同学更重要......

　　我会在课堂上辅导好同学们，而留下更多的时间让孩子们看看书或玩耍。我会在周末里带着孩子们去郊外的大草坪上野餐.做游戏；我会在假期里带同学们去风景秀丽的地方游览，让他们明白大千世界的千姿百态都是很美丽的。我会让他们用自己独特的眼光和角度去看世界，发现别人看不到的东西，并把自己的想法写下来，可以无拘无束地表达自己的感受。我也会认真地用心去体会孩子们的心理，我会建立一个建议箱，鼓励每个孩子都能向我提出建议，不追究他是谁，只要他把自己的心里话告诉我，我就会尽量采纳。而我也希望最后信箱里的纸条会越来越少，同学可以当面和我提建议，那我就是一个受孩子信任的老师。

　　我希望老师永远是孩子们的朋友。

　　假如我是一名老师作文六：