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李镇西如何做最好的老师读后感十篇

  李老师的这种做法有很多的好处。竞赛活动使小组产生了内在的凝聚力;小组的凝聚力的产生自然带动了班级风气的好转;竞赛评比使一些不好督促检查的要求也得以落实。

  启发三:培养班干部的自治能力

  对于班干部的培养,李老师是通过学生的自我管理,达到学生的自我教育的有效途径。在培养班干部时,他不满足于让学生独立组织几次活动或主持几次班队会,而是着眼于让学生干部通过实际工作,培养献身精神和进取精神,增强班干部的自治能力。

  读了李老师的故事,我明白了教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以,我深深感悟到:因为爱,冰雪会消融;因为爱,枯木会逢春;因为爱,希望绽放华彩,因为爱,能拨云见日,未来永值得期待;因为爱,所有的生命才收获了圆满。

  没有最好,只有更好。我将会继续带着自己的心去读,带着自己的梦去读,带着自己的实践去读,带着自己的思考去读,不断寻求突破,找寻适当的教育方法,鞭策自己,激励自己,做一个受家长、学生喜欢的老师。

  做最好的老师读后感十:

  在寒假里我拜读了《做最好的老师》一书,“做最好的老师!”看到书名,我不禁为之一颤,“最好?”谈何容易,做最好的老师,这么说是不是太狂了。同时我又想到了当年澳柯玛空调的经典广告“没有最好,只能更好”,家喻户晓,人尽皆知,为大家所认可,成为一句至理名言。怀着一颗好奇心,我翻开书本。

  怎样才算是“做最好的老师”呢?这是我最先想到,我想也是每一个做老师的人经常要面对和思索的问题。

  一、“做最好的老师”,是一个崇高的理想,一种值得追求的境界。

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