可惜的是，大人总过于小视这种快乐，总是忙忙碌碌还认为自己是为一家人的幸福在忙碌。于是等他自己爱上看书后，我陪他看书的时间越来越少，“很多的事情要做啊，你能不能自己去看书？”逐渐变成了我经常说的话。是的，我经常要加班，是为了给家里挣钱；我还要买菜做饭，是为了让家人吃好；偶尔得闲，我还需要有自己的一小会儿时间与空间与朋友煲煲电话粥，看看自己的书，不想被打搅。还美其名曰为“锻炼孩子的独立性”。其实这一切，哪里比得上跟他一起分享他的世界的重要？给他做一顿好吃的，哪里比得上与他一起看一本好书给他带来的快乐多？那个时候，我不知道。我认为，给孩子买他爱看的书，就可以了。看到孩子津津有味的在那里看书，一点儿不来打搅你，觉得真好。直到看到他的学习成绩，听到老师忍无可忍后打来的电话说的他的上课的表现，才恍然大悟，才知道因为缺少交流，他已经变得太沉迷于自己幻想的世界，对书中故事的理解也出现了偏差，比如，看郑渊洁的童话《皮皮鲁和鲁西西》，我看到的是皮皮鲁勇敢善良和正直；他看到的却是皮皮鲁的聪明绝顶，上课不用听讲，回来自己脑子一动，动手一做，难了别人一个世纪的问题，他一天就能想出来。但是因为缺少交流，我一直没有发现。

　　那么发现了，就得纠正。但是我知道，如果我心急或者不安，只会影响孩子读书时的情绪，我强迫给他看我认为有用的书，或者通过说教灌输好好学习的思想，这个年纪的孩子，已经不是很有用了，说不定还物极必反，激发他的逆反心理。“父母一个劲的催促孩子读书，不但毫无意义，而且有害。阅读是一种乐趣，而不是父母的面子。孩子身边应该布满有趣的书，而不是父母认为对孩子有用的书”。这个时候，我没有粗暴的剥夺他看他爱看的书的权利，《红猫蓝兔七侠传》，《舒克和贝塔》，他依旧可以看，但我会与他一起看，还进行适当的讨论，但有意识地减少这类书的阅读，而且根据他好奇心强，好问问题的特点，逐渐引导他去看有一定深度和难度的书，从而进一步促进他的思考，并且体会阅读的快乐。比如他问化学元素，为什么氧气能够燃烧，而氮气就不能，我就去买了《化学元素的故事>，他会背《元素周期表》了，我就给他讲一些元素怎么发现的故事，而他爸爸爱看物理相对论方面的书，有一次我竟然发现他也在那里看《时空的本性》，我好奇地问：“你能看懂吗？我都看不懂。”他说：“那有什么看不懂的，速度越快，时间流逝的越慢，我都跟爸爸讨论过了。”最近，他又买了一本《发光细菌和环境毒性的检测》一书，开始与我讨论DNA，RNA，细菌为什么能发光，对于我和他爸爸都回答不了的问题，我们会一起上网查资料。家里的电视是可以看的，《喜羊羊和灰太郎》我们可以一起看的乐得前仰后倒，但是看完要看的节目后，家里的电视机必须是关掉的，而不是任由它放着，这对大脑绝对是一种损害。做完作业后，我会和他一起去楼下玩滑板，并且在他的好为人师之下，学会了滑板，玩他的游戏，让他体会他终于有地方比我聪明比我强的乐趣。而他为了更好地掌握技术，以便在我这里显示他比我的强大，他自己会去研究教学光盘的讲解。总之，“尽可能去制造大人和小孩一起读书的快乐气氛，因为这是最好的阅读指导。对孩子而言，阅读应该是一种享受。”是一种他主动追求主动思考的过程。

　　有了这些体会，去买书的时候，就有了简单可行的法子，那就是他挑一些书，我挑一些书，然后我把他挑的书过滤一遍，他把我挑的书过滤一遍，最后留下的是我们都认为好看的书。当然这个最后结果，是一个和谐的商量出来的结果。回家后，买来的书，我们必然一起看，并兴致勃勃地交流。我想用这种方式，传递我们之间的爱和理解，让幸福的种子在他心中生根发芽，那么纵然他现在有点淘气，有些顽皮，有时也犯错，但终究会长成良木。

　　亲子阅读读后感八：

　　女儿王颖蔚就读于光大新亚小学二年级(2)班。我们在家也喜欢读书看报，所以女儿从小也喜欢阅读。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键，其次就是家长的参与。下面是我通过亲子阅读总结的一些心得：

　　一、首先要选择适合孩子或孩子本身感兴趣的书，因为孩子还小的关系，应选择一些图画多文字少，色彩比较鲜艳，语言规范并且能正确运用语言，从而提倡易懂而又完整的语言教育。我的孩子本身就很喜欢识字，所以之前我给她学习了拼玩识字。现在我把识字的方式改变了，上一年级后，认识的字多了些，让她读一本自已最喜欢的书，我们一起看，一起找……读到比较常用的字或词的时候，我会让她拼音读出来，她拼出来之后很有成功感，无形之中对拼音的识记也提高不少了。

　　二、女儿从五月份开始写日记，我就跟她一起写读后感，虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最纯真的心得吧。也增加她的生字量和词汇量。

　　三、女儿喜欢画画，在阅读的过程中让孩子充分地欣赏图画的美，感受情节的可爱之处，让女儿对照故事中的插图画出自己喜爱的东西，从而更喜欢阅读，提高画画水平。

　　四、在亲子阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学习。比如在读完一个童话故事后，我们就换成提问的方式，让孩子在做填空游戏中回忆故事中的情节。孩子在答出问题后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样她就更愿意到一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮填空游戏的挑战。