在黄玉峰看来，这种做法其实是一种常识，而“我们现在忘了太多的常识”。这个问题也并非只有他这样提议，早在多年前，黄玉峰曾就此和古文功底颇深的数学家苏步青交流过，他本人当时正执教苏步青的孙女，“苏步青当时就感慨，他自己就是这么走过来的。他小时并未接受过什么作文指导，启蒙最初的功课就是不断地背诵古文和古诗文，没人逼着学写作文，等到一定年纪之后，完成了一定的知识积累，自然就会写作了。”

 

演讲期间，黄玉峰还对比了几篇当代和民国时期的小学生作文，指出两者的最大区别就在于知识积累的不同，“比如一篇民国五年级小学生作文，指出‘晋之东也，莫不谓五胡逼之也。然渡江以后，固已据一隅之安矣，而未闻有图恢复之志者，清谈误之也’，这样的见识和文笔，就是今天的博士生也未必写得出来！而一篇最近在语文教学界广受好评的冰心作文奖获奖作文，虽然字里行间都是孩子的真情流露，很能打动人，但就作文水平的高低来看，和前者相比差距简直难以道里计。”

 

在他看来，之所以存在这样的差别，就是因为现在的教育手段违背了孩子的成长和学习规律，对太小的孩子过于强调所谓“创新”，而没有要求孩子多读书，多背书，尤其是经典古诗文。